『僕人』這本書中的內容,有一個標題是『愛是動詞』。

 愛是動詞?書本裡面說:愛是動詞,不是形容詞,也不是名詞。

 愛就是把正確的事情做出來。說真的,我不懂。

 九十四年的寒假,我參加福智文教基金會所舉辦的全國教師成長營的 時候,看見許
 多大專寶寶,為我們加添菜飯的時候,心中曾經浮現過一絲 『愛是動詞』的想法。

 這些大專寶寶如此細心體貼的為我們服務的時候,他們的心裡充滿什 麼?

 如果要選擇一個字眼來形容,我竟然只能找到『愛』這個字--- -那是我第一次模模
 糊糊地瞭解到『愛是動詞』的意義。

 從小到大,我都不是善於表達真情的人。在七天六夜的教師成長營中 ,活動課程的
 點點滴滴一直打動著我;

 當我心中的真情被敲動以後,我開始思考,我可以用什麼樣的行動 ,表達我心中的
 愛?

 晚歸的時候,帶碗廣東粥給等門的父母----那是我的道歉。

 夜深的時候,在孩子的親師聯絡簿上,多寫幾句話給老師--- -那是我的期許。

 更早五分鐘起床,去陽台澆花,那樣能讓妻子不要太擔心她的花。

 我也只能做到這樣而已。更多的言語我說不出來,更多的事 ,我也做不出來,我自
 己的工作已經夠累了。

 母親節將屆時,我要求班上學生回家為媽媽做點事,感恩媽媽的辛苦 。

 學生哇哇叫:『要做什麼啦?』;『我媽說不用啦!我媽叫我好好讀 書就好
 了!』;

 『我媽叫我少惹她生氣就算孝順了!』有一個學生問我:『老師 ,那你呢?你要為
 你媽媽做點什麼事?』我一聽,傻眼了。

 是啊,我呢?我能為媽媽做什麼?吃一頓飯?送一個紅包?送一束花 ?我把媽媽照
 顧得很好,

 媽媽應該沒什麼需要的吧?好吧!為了要逼學生在母親節的時候感念 母恩,我決定
 自己親自『下海』示範:

 我要在母親節的時候,為媽媽洗腳。

 消息一出,學生開始騷動,學生跟我說:『老師,你敢我就敢! 』我心裡還想:有
 什麼不敢的?

 然而,母親節的腳步越來越近,我的心卻一天比一天更膽怯 。看著媽媽斑白的頭
 髮、駝駝的背影,

 想起小時候在她的身邊『魯來魯去』的情形;而今我已經四十歲了 ,實在很難啟齒
 跟她說:『母親節借你的腳來洗一洗好不好?』

 母親節當天,我真的很想打退堂鼓。我無法想像我這樣的男人 ,要彎下身子做這麼
 柔情感性的事情。

 但是不少學生傳簡訊來給我加油打氣,妻子也跟我說: 『為什麼不敢把正確的事情
 做出來?』

 當天吃完飯後,我跟母親說:『為了慶祝母親節,今天我要幫你洗腳 。』母親一
 聽,開始彆扭尷尬,頻頻追問:

 『為什麼要這樣啦?為什麼要這樣啦?』我說:『學校要交報告啦 !別問這麼多了
 啦!』

 母親一向全心全力支持我的工作與一切,聽到是學校要交的報告 ,不敢多說,就乖
 乖坐下來把腳伸出來,但她轉過頭去問我的妻子:
 『學校為什麼要交這麼奇怪的報告?』

 撫摸著她蒼老的小腳,肥皂打上去,我的眼淚就開始掉下來。
 想起小時候媽媽幫我洗頭,肥皂進了眼睛,我哭得很大聲 ;想起我大學時出車
 禍,大腿骨折,媽媽在醫院裡替我擦澡,翻身時弄痛了我媽媽驚惶的 眼神。

 我的三個孩子在身旁看我,品頭論足我的手勢不溫柔,還很『雞婆 』的要幫我給阿
 嬤洗腳,妻子規範孩子們在一公尺外觀賞;我什麼話都說不出來 ,因為眼淚一直掉
 下來。

 洗完兩隻腳,擦乾後抹上乳液,所有的標準程序都已完成 ,而我卻不敢站起來。

 妻子把媽媽帶離開沙發,孩子一擁而上,吱吱喳喳,趁著混亂 ,我趕快起身把水拿
 去浴室倒掉。

 我看見鏡中的自己,自長大以後,我從不曾這樣哭過 ,今天卻是為了什麼呢?

 第二天,我把為媽媽洗腳的照片上傳到網路,
 學生紛沓而至傳來訊息:『老師,算你厲害!』;

 『好吧!既然你都洗了,那我也來洗吧!』陸陸續續地,家族網站中 ,越來越多學
 生們為媽媽洗腳的照片傳上來。

 大家互相嘻笑分享心情地,有學生說:『我媽感動到不行!我媽說 :大仁有本事叫
 我幫媽媽洗腳,這份學費繳得很划算。』

 也有學生說:『我爸哭的很慘,因為我阿嬤已經過世了。 』也有學生說:『老
 師,你好勇敢喔!』我笑了笑。

 一個年輕的母親幫他的孩子洗腳,我們會不會讚賞她很『勇敢』 ?一個四十歲的男
 人幫媽媽洗腳,卻能夠得到『勇敢』的讚美?在我們的生活中 ,在情感傳達的路徑
 上,我們的心到底出了什麼問題?

 我不是有大智慧的人,我弄不懂為什麼人與人之間,『愛 』的傳達如此令人難以明
 瞭?但我開始明白,『愛』就是把正確的事情做出來,
 如今我開始著手,希望愛的傳承,能夠一代又一代。
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